熟悉石家庄聋儿语训中执行功能是什么以及它对听力损失儿童的意义

执行功能是神经心理学家长期研究的一个术语，但近年来一直是学校的热门话题。您是否想知道执行功能是什么以及它对听力损失儿童意味着什么吗？接下来跟随石家庄聋儿语训一起了解下吧。

执行功能是一组过程，所有这些过程都与管理自己和自己的资源以实现目标有关。如果您阅读有关它的任何内容，您可能会遇到一个空中交通管制类比。执行功能技能可以帮助一个人计划、集中注意力、切换齿轮和处理多项任务——就像繁忙机场的空中交通管制系统一样。像许多认知技能一样，大脑中的执行功能连接很早就建立起来，并随着经验和实践而发展。执行功能过程包括组织信息、根据信息的重要性排列信息的优先级、转换观点、使用工作记忆和自我检查错误。

随着孩子的成长，复杂的语言是有效执行这些执行功能过程所需的重要组成部分。因此，由于听力损失导致语言延迟的儿童可能在执行功能任务方面存在困难。以数学单词问题为例。为了解决问题，孩子需要了解问题的整体概念以及解决问题的细节。他须理解单词问题的词汇和语言，优先考虑解决问题所需的重要信息，组织这些信息进行计算，使用工作记忆快速回忆基本算术问题的答案，并将他的思维方式从“问题解决者”转变为“ 审核人”来查找错误。由于语言涉及学术的许多方面，听力损失儿童的执行功能技能会受到多种影响。孩子们依靠他们的执行功能技能来帮助他们学习阅读和写作、进行心算、记住执行算术问题的步骤、参与课堂讨论或小组项目以及发起和维持游戏。

那么，石家庄聋儿语训可以做些什么来帮助执行功能技能欠缺的听力损失学生呢？让我们看看一些执行功能流程。

组织——这是有效和成功学习的核心。系统地教授组织策略。提供结构化的学习环境，帮助学生了解他们的学习环境是如何构建的。帮助学生组织他们的空间和材料。

接下来，帮助学生组织他们的想法。提供对信息进行分类和分类的机会。将其视为一种心理“归档系统”。提供词汇分类，用提问分析课文组织模式，对意义和词汇进行排序，用图片帮助学生区分大意和细节，帮助学生学习如何做笔记。

计划和优先排序——这是有效学习的基础。直接、系统的指导是这里的关键。使用已完成项目的评分细则和示例来帮助学生形象化结果。还可以使用日历和时间表来帮助设定短期目标以完成长期任务并提供截止日期的视觉提醒。

转移和灵活的问题解决——这些是学术成功的基础。帮助学生理解比喻语言和多重含义，这是听力损失学生经常遇到困难的领域。超越一级单词以扩大词汇量。

工作记忆——这是保留和心理操纵听觉和视觉信息。首先提供口头或视觉提示，帮助学生专注于重要信息。记住三个R：重复、排练和复习，以帮助将重要信息粘合到记忆中。此外，教授有助于回忆信息的策略。您可以在我们网站的免费下载部分找到听觉记忆策略。

自我检查和自我监控——这些是独立生活的基石。帮助学生制定完成任务的清单，并使用便利贴来记住课堂材料。给学生额外的时间来检查和纠正他们的作业。考虑为发现和纠正测试错误提供奖励积分。将您的反馈基于过程和努力而不是结果。请记住，它更多的是关于过程而不是产品！